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与时偕行开新篇

时间:2018-06-30    点击:

(2016—2018)

 

 

第一节 把握大势,着眼未来,绘制持续发展蓝图

一、召开第二次党代会,加快推进一流教学研究型中医药大学建设步伐

在我国进入全面建成小康社会的决胜阶段,在“十三五”开局之年,学校事业迈入重点突破、再上台阶的新阶段。随着高等教育综合改革的不断深入,中医药振兴发展迎来了天时地利人和的大好时机。       

在此背景下,2016年8月30日,学校召开了中国共产党长春中医药大学第二次代表大会。大会的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,全面落实党的教育方针和高教强省战略,抢抓机遇,凝聚力量,攻坚克难,全面深化改革,加快内涵建设,努力开创一流教学研究型中医药大学建设新局面。       

张兴海同志代表中国共产党长春中医药大学第一届委员会作了题为《全面深化改革,加快内涵建设,努力开创一流教学研究型中医药大学建设新局面》的工作报告。报告总结回顾了第一届党代会以来的工作,他指出,我校一次党代会召开七年来,学校党委全面贯彻中央和省委的决策部署,把握社会主义办学方向,发挥党委抓大事、议大事,统揽全局,协调各方的领导核心作用,团结带领全校师生员工,紧紧围绕一流教学研究型中医药大学建设目标,秉承“启古纳今、厚德精术”的校训和“多维、开放、经营”的办学理念,统筹推进人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等工作,学校核心竞争力和办学综合实力不断增强,各项事业取       

得了快速发展。第一次党代会以来的七年,是学校办学实力和办学水平不断提升的七年;是办学特色日益凸显,核心竞争力和对外影响力不断增强的七年。回顾58年的办学历程,特别是7年来的办学实践,学校积累了宝贵的经验:必须坚持党的领导;必须坚持质量提升;必须坚持特色发展;必须坚持争创一流;必须坚持以人为本。

报告指出:面对新形势、新任务,我们必须清醒地认识到逆       

水行舟、不进则退,必须脚踏实地强内涵,同心同德谋发展。今后五年学校工作的总体思路是:全面加强党的领导,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,以内涵建设为主线,以深化改革为动力,以大学章程为依据,以制度建设为保障,坚定不移地实施质量立校、人才强校、科技兴校、特色       

办校、文化荣校、依法治校的办学方略,加快一流教学研究型中医药大学建设步伐。围绕总体思路,今后五年学校发展的主要任务是:实施质量立校战略,提升人才培养质量;实施科技兴校战略,提升科技协同创新能力;实施特色办校战略,提升医疗社会服务能力;实施文化荣校战略,提升文化传承创新能力;实施人才强校战略,提升人才队伍水平;实施依法治校战略,推进校园和谐发展。       

对于加强党建和思想政治工作,报告指出:实现一流教学研究型中医药大学的目标,关键在党。要坚持党要管党、从严治党的总要求,不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,着力强化思想解放,不断增强组织活力,全面加强队伍建设,持续改进工作作风,努力为事业发展提供坚强的政治、思想和组织保证。一是要加强思想建设,坚定理想信念;二是要加强干部队伍建设,提升领导能力;三是要加强组织建设,激发基层活力;四是要加强作风建设,密切联系群众;五是要加强廉政建设,确保风清气正;六是要加强思想政治工作,提高育人实效;七是要加强民主管理,构建和谐校园。       

经大会审议,通过了张兴海同志代表学校党委所作的工作报告。       

 

大会选举产生了中国共产党长春中医药大学第二届委员会委员和中国共产党长春中医药大学纪律检查委员会委员 。张兴海、宋柏林、姜彤伟、孙伟义、于然贵、陈长宝、高文义、邱智东、孙星、周艳秋、张余威、王延博、张吉、郑伟峰、杨永刚、李磊、刘兴山、王洪峰、赵树明、郝东明、刘爱东、王乙、林喆、都晓春、门瑞雪当选为中国共产党长春中医药大学第二届委员会委员,张兴海、宋柏林、姜彤伟、孙伟义、于然贵、陈长宝、高文义、邱智东、孙星当选为党委常委,张兴海任书记,姜彤伟、于然贵任副书记。孙伟义、张曙光、杨晓利、聂海洋、王祥明、徐克胜、闫琪、祝恩智、张雷当选为中国共产党长春中医药大学纪律检查委员会委员,孙伟义任纪委书记,张曙光任纪委副书记。       

中国共产党长春中医药大学第二次代表大会是全校党员和师生员工政治生活中的一件大事,是在中国特色社会主义进入崭新时代,学校主动融入国家“双一流”建设,全面开启高水平大学,高水平学科建设的关键时期召开的一次十分重要的大会。大会认真总结了过去七年学校取得的成绩和体会,深刻分析了面临的形势、任务及存在的困难和问题,提出今后五到十年学校的发展目标、工作思路和战略部署。代表们以高度的主人翁意识和高度的责任感,认真审议、讨论两委报告,对上届党委、纪委的工作给予了充分的肯定,并就学校的改革、建设和发展提出了许多中肯的意见和建议。学校在第二次党代会精神指引下,全面加强党的建设,坚持党对学校工作的全面指导,全面深化改革,加强内涵建设,为学校第三次创业画上圆满句号,为在新时代努力开创一流教学研究型大学建设新局面奠定良好基础。       

二、学校“十三五”发展规划的落地实施

《长春中医药大学“十三五”发展规划》是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和吉林省《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》《关于加快推进中医药发展的意见》等文件精神和发展实际而制定的。主要阐明“十三五”时期学校办学定位、办学目标,明确学校未来五年发展的主要任务和战略举措,是未来五年指导学习事业发展和各项工作的纲领性文件。       

(一)“十三五”发展规划的制定

2015年5月6日,学校印发了《长春中医药大学“十三五”规划编制方案》(长中大党发〔2015〕16号),“方案”指出,“十三五”时期(2016-2020)是学校加快建设一流教学研究型中医药大学的关键阶段。科学编制和组织实施学校“十三五”规划,对于深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神,推动高教强省战略实施,积极应对高等教育改革发展新形势,加快推进一流中医药大学建设具有重要意义。       

(二)“十三五”规划的主体内容

“十三五”规划编制工作正式启动后,学校多次召开工作座谈会、推进会、专题汇报论证会等,2016年5月13日,经学校第七届教职工代表大会第九次会议审议通过,校党委全委会正式批准印发执行。       

学校“十三五”规划的主体内容可用“一个奋斗目标,两个基本途径,五个落地抓手”来概括。       

“一个奋斗目标”,是学校总体目标,也是长远目标,即建设一流教学研究型中医药大学。

这一目标的内涵是:培育一流学科、打造一流师资、培养一流人才、实施一流管理、建设一流文化、提供一流社会服务。       

主要体现为:

——主干学科在全国具有一级学科博士学位授予权学科排名位居同类高校前列。       

——新增国医大师1~2名、国家级名医5~10名、在长江学者等国家级人才项目上实现零的突破,以长白山学者为代表的省级人才项目实现数量与质量的提高。以院士及其创新团队为技术核心,建立院士工作站。       

——新增国家级教学成果奖1~2项,本科教育教学质量工程有新进展,加强复合型人才培养。学生参加国家级各类学科技能等大赛有新突破,学生执业医师考试通过率、本科生考研升学率等人才培养质量同类可比指标大幅提升;本科生就业率和就业质量保持在省属高校前列,创新创业能力不断提升。研究生规模、培养质量稳步提升。打造精品高等职业教育品牌。教育国际化水平不断提高。康复医学院实现快速发展。国家中西部高校基础能力建设工程项目再结硕果。吉林省政府与国家中医药管理局共建学校取得实质性进展。       

——《长春中医药大学章程》得到有效实施。学术治理体系更加完善,学术组织架构不断优化。校院二级管理体制改革试点先行逐步推进。全员绩效考核评价机制科学运行。       

——全国文明单位建设成果丰硕,全国中医药文化宣传教育基地作用凸显,文化艺术教育中心建设成效显著,文化建设研究成果丰硕,师生文化艺术素质不断提升。师生干事创业氛围不断浓厚,建设一流教学研究型中医药大学的凝聚力、向心力显著增强。       

——培养人才的社会适应度与满意度不断增强,科研的贡献度不断提升。国家中药标准化第三方检测认定中心投入运行,建成吉林省中医药数据中心,科研经费达到3亿元,力争实现国家科技进步奖零的突破,以人参研究为代表的百万元以上科研成果转化明显增多,学、研、产、用办学特色更加鲜明。附属医院布局更加合理,建成附属第三临床医院、妇女儿童医院,创新合作模式,建设西医附属临床医院,直属附属医院床位数达到4000张,附属医院诊疗水平不断提高,服务能力不断增强。       

“两个途径”是深化改革,内涵建设。

深化改革。按照“激发活力、协同创新、关键突破、试点带动”的原则,加强系统性、协同性改革,以人才培养模式改革、人事制度改革和资源配置方式改革为重点,加快转变发展方式,着力解决学校当前建设和未来发展中的重点和难点问题,不断提高学校办学的整体实力和发展竞争力。

内涵建设。要将提高质量贯穿人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等各项任务之中,整体联动,有序推进,通过战略、结构、制度、资源配置方式的提升与发展,走出一条瞄准一流、符合校情的重内涵、抓质量、重提高、上水平的发展道路。

“五个抓手”是建设创新长中大、开放长中大、绿色长中大、幸福长中大、和谐长中大。

建设创新长中大。把创新促发展作为未来的战略取向,推进教育创新、科技创新和管理创新。实施创新实践中心一级管理机制,不断创新人才培养模式。加强人参科研创新团队和创新平台的建设,突出自主创新和集成创新。加快推进“智慧校园”建设,强化共享数据平台与综合信息系统建设,全面提升学校管理水平和公共服务能力。

建设开放长中大。以开放的胸怀和机制,推动学校内部资源的开放,保证上下内外有效衔接,有序运转。推动学校与政府、社会的资源共享,加强优势互补,产教融合、医教协同、校企合作,不断提高创新能力和服务贡献能力。面向国际开放,加强引进国外智力工作,吸引世界顶尖学者和国外高层次专家开展深度合作。海外教育实现“双向交流”,生源国数量和国际化程度不断扩大。大力推动学生参加境外学术与文化交流,提高学生交流项目的数量和质量。

建设绿色长中大。加强政治生态和学术生态建设,营造风清气正的良好环境。加强校园规划设计、环境建设和宣传教育,注重将生态文明理念融入校园文化生活,构建覆盖全校园的绿色立体七星百草园。健全完善节水、节电等节能减

排制度,建设节能监管平台,通过在线监测、考核、管理,倡导低碳生活,营造全校共建“绿色校园”全员参与绿色行动的浓厚氛围。       

建设幸福长中大。新建和改扩建食堂、学生宿舍、供暖系统、校医院等办学基础设施,有效改善师生食、住、医、暖等生活条件,提高校园生活质量,提高师生健康水平。深化教职工医疗保险改革,不断改进管理和后勤服务工作,建设美丽校园,努力为提高师生幸福指数创造更好环境,使广大师生共享学校发展建设成果。

建设和谐长中大。坚持把以人为本作为学校各项工作的立足点,切实解决关系师生员工切身利益的实际问题。关注师生自身发展和身心健康,使每一个长中大人平等公正地享有成就自我、人生出彩的机会。扎实做好校园安全稳定工作,加大校园治安综合治理力度,构建平安校园。继续做好党务、校务和信息公开工作,以各方面的和谐促进事业的和谐和人心的和谐。

 

第二节 积极推进教学工作

一、国家教育部本科教学工作审核评估

为贯彻落实党的“十八大”和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神,国家教育部印发了《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高〔2011〕9号),2014年-2018年,开展了普通高等学校本科教学评审核评估。2016年6月,我校接受了国家教育部本科教学工作审核评估。       

(一)迎评准备工作

本科教学工作审核评估是全面提高我校本科教学工作水平的良好契机,是对本科教学的建设,管理及改革的全方位评估,是对学校办学水平的一次全方位的评价。为迎接本次审核评估工作,2016年5月,学校下发了《关于印发<长春中医药大学本科教学工作审核评估迎评工作方案>的通知》(长中大校发〔2016〕17号),正式启动迎评工作。       

学校面对审核评估的要求,主要在四个结合上下了功夫。即重点摆位与适度运动相结合,以平常心迎评促建;自定尺子与办学标准相结合,以学习态度衡量自身;自查问题与专家诊断相结合,以开放心查找不足;常态运行与材料准备相结合,以正常态迎接考察。       

为迎接本科教学审核式评估工作,学校修订(制定)学籍管理、教务管理、教学运行管理、实验实训管理、教材管理等方面的教学管理制度共32项,编印《教学管理文件汇编》,有效地规范了教学活动。完善了2012版人才培养方案,与各教学单位重新核定了各专业人培养方案、教学大纲和课程介绍等教学文件。       

(二)教育部专家组进校评估

按照教育部统一部署和吉林省教育厅工作安排,2016年5月30日-6月2日,教育部专家组对我校本科教学工作进行了审核式评估。       

5月30日,学校召开本科教学工作审核评估专家见面会。专家组全体成员,全体校领导,全校正处级干部出席会议。

在为期4天的审核评估现场考察中,专家组召开了14次教师座谈会、7次学生座谈会,深度访谈了8位校领导,走访了27个职能部门,访谈157人次,走访了12个教学单位。与学院领导、教师及教学管理人员交流座谈118人次,访谈学生136人次,走访校外实习基地及用人单位3个,访谈校友33人次,听课看课40次,抽查了43个班级30门课程共1952份试卷,调阅了778份毕业论文。集体考察了主要教学基础设施,随机走访了学生食堂、寝室、教室等场所。       

6月2日,学校召开本科教学工作审核评估专家反馈会。专家组充分肯定了我校在长期办学过程中取得的成绩。认为长春中医药大学在58年的办学历程中,满足行业需求,发挥学校职能,坚持以中医药学科为主,学研       

产相结合,主动服务地方经济建设和社会发展取得了一定成绩,走出了一条特色办学之路。学校主动适应地方经济社会发展,中医药事业和健康产业发展需要,以传播中医药文化、造福人类健康为己任,更新教育思想观念,推进人才培养模式改革,调整优化学科专业布局,加强师资队伍、实践教学基地、科研平台和大学文化建设,在建设一流教学研究性中医药大学的道路上迈出了坚实的步伐,办学质量、办学水平上获得了显著提升。专家组一致认为:“长春中医药大学是一所充满活力、大有可为的学校”。专家组围绕学校办学定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、自选特色等方面,提出了许多宝贵的意见和建议,指出了学校在本科教学工作方面存在的不足与问题,希望学校能在下一阶段进行整改。       

学校落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,各单位、各部门相互支持、密切配合。全体师生员工立足本职,以饱满的热情、优质的服务、高昂的状态投身于各项工作中,为评估工作的顺利进行和圆满完成做出了贡献,展示了“长中大人”良好的精神风貌,赢得了专家的一致好评。       

 

二、教育思想大讨论

(一)“教育思想大讨论”开展情况

2016年8月31日-9月1日,学校召开了为期3天的全校范围内教育思想大讨论活动。本次教育思想大讨论是为了落实“十三五”规划各项工作任务,更好地完成教育部本科教学工作审核评估整改任务,推进学校各项事业发展,建设一流教学研究型中医药大学,而开展的集中学习讨论活动。       

本次教育思想大讨论活动的主题是实现以学       

生为中心的教育,促进教育质量提升。活动期间,先后邀请厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣教授、南京中医药大学唐德才教授、上海中医药大学副校长胡鸿毅教授、浙江中医药大学来平凡教授来校作专题辅导,全校教职员工围绕确定的主题开展研讨活动 。          

校长宋柏林主持了4场专家报告,他提出要学习先进的教育教学理念,提高教育教学质量,充分认识我校办学特色和发展成就,明确未来发展目标,做好新学期教育教学工作等。校党委书记张兴海在本次活动总结讲话中指出,要牢固树立“以学生为中心”的理念,培养优秀中医药人才,要抢抓机遇,争创一流,建设一流中医药大学,要加强党的建设,为学校发展提供政治和组织保证。       

根据学校教育思想大讨论活动的整体安排,各单位、各部门,尤其是各教学单位,不断深化教育思想大讨论活动,开展了以教研室、科室为单位的学习讨论会和以学院为单位的成果交流会。全校师生积极参与,认真学习,撰写论文和心得体会,有的学院还编印了论文集,展示学习成果,促进教师相互学习。       

 

(二)“教育思想大讨论”的成果

“长春中医药大学高等教育研究文库”是高等教育研究中心组织策划的,展示我校教育教学成果,总结教育教学经验的丛书。目前,该文库已正式出版《思索与跨越》《理论与应用》《创新与实践》《规律与探寻》《杏林教学心悟》5册,内部文集《思考与行动》《理念与视野》《实践与探索》3册。       

三、修订新一轮人才培养方案(2017版)

人才培养方案是学校对人才培养工作的顶层设计,体现了学校的教育思想和教育理念,事关人才培养的质量及学校的未来与发展。       

为适应中医药高等教育的发展,提高人才培养质量,我校于2016年启动了新一轮       

本科人才培养方案的修订工作。在修订人才培养方案的进程中,遵循中医药人才成长规律,按照“厚基础、宽口径、精技能、重个性”原则,以培养具有创新能力和竞争力的高素质人才为根本目标,注重学生综合素质、创新能力、实践能力的培养,强调“以学生为中心”,加强培养学生的自主学习能力,建立终身学习意识。注重创新创业教育,培养学生的科研实践能力,满足学生个性化成长的需要,促进学生知识、能力、素质协调发展。与2012版人才培养方案比较,新版人才培养方案突出了“创新培养”与“指导自学”。       

(一)新版人才培养方案修订的原则

新版人才培养方案把“以学生为中心”的教育理念贯穿修订的全过程。在思想道德教育方面,坚持德育为先,提高学生的思想道德素质。在培养模式上创新,突出专业特色,推进高等教育学分认定和转换,明确专业人才的核心知识、技能体系、职业范围和人才培养规格。在课程设置方面,明确课程定位,体现专业培养目标要求、专业自身特点和办学特色。在学分学时要求方面,根据学科门类,合理设定比例,严格控制学时、学分,降低总学时数、周学时数,为自主学习提供空间;加大选修课学分比例,促进学生个性化发展。在教学内容及方法、手段上,推进教学信息化建设和现代教学技术,教学内容应与时俱进。在实践教学环节,系统优化设计,加大实践课程的比重,注重创新创业教育,实现独立设课。在考试评价方面,注重形成性评价,完善考核体系。在教学管理方面,体现因材施教,尊重人才发展,出台《长春中医药大学本科学生转专业管理办法》,为学生提供更多的选择空间。同时,在人才培养方案中增设了指导性自学环节,培养自学能力,树立学生终身学习意识。       

(二)新版人才培养方案在课程平台结构、学时学分要求上有较大调整

为了更好地促进学生均衡全面发展,塑造学生健全人格,强化科学精神教育与人文精神教育,学校对通识教育平台课程进行了改革。在执行国家相关文件规定的基础上,全面梳理了通识教育平台课程,以培养学生中医药思维,突出中国传统文化基础教育,体现我校文化育人的特色与优势。科学精简必修课,合理增开选修课,其中,必修课程按国家要求开设,选修课程建立了以哲学与历史、文学与艺术、生物与医药、经济与社会、人文与法律、科学与技术六大类相关课程为基础的课程体系。并选择主题突出、目标明确、短小精炼、情景真实、制作简单的微课形式进行传统中医药文化课程开发,将新型的网络教育模式运用到教学中,搭建了传统中医药文化网络资源平台。以必修的方式面向全校各专业开设中国传统文化概论、创新创业相关课程;加大了国内外优质教学资源的引进力度,丰富通识教育平台课程资源。       

各专业根据学科门类,对总学时数、周学时数、单位学时数及学时学分折算标准均进行了科学地调整;同时,合理安排课内外学时和学分比例,规范课程编码,区分课程层次,避免了因人设课、内容重复等现象。严格控制学时、学分,规定五年制本科专业学生修读总学分应控制在220学分以内,四年制本科专业学生修读总学分应控制在180学分以内。原则上,医学类应控制在每周25学时以内,药学、工学类应控制在每周24学时以内,经管类、文学类应控制在每周22学时以内。理论课程按16学时计1学分;实验(实训)课程按32学时计1学分;指导自学按16学时计1学分。教学课时的减少,要通过改进教学方法和应用现代教育技术手段来解决。调整后的培养方案符合高等教育教学规律、学生学习记忆规律,从根本上减轻了学生的课内学习压力,为学生自主学习提供了保障。力求为学生自主选择、自主学习和独立思考留出足够的时间与空间。       

(三)新版人才培养方案规范课程设置,体现了因材施教和尊重人才发展

学校对专业课程设置进行了明确的规定,其中学科基础课程设置应遵循“基础性、公共性”原则,同一学科门类下不同专业开设的相同专业基础课应统一课程要求、统一组织教学、统一考核;提倡同一学科门类下相近专业要打通基础,设立共同的基础课程。根据教育部出台的《普通高等学校学生管理规定》的精神,我校在2016年11月出台了大学生转专业相关政策。转专业政策给学生一次重新选择的机会,充分尊重人才发展,为学生提供更多的选择空间,也体现了学校以学生为本的管理理念。同时,在人才培养方案修订过程中,尽量做到前期趋同,以保证转专业学生知识体系的完整性,减少转专业学生的不适应度。       

为满足学生在学分制管理模式下个性成长的需要,学校试点开展分级教学、分类指导;积极开设在线网络课堂、混合式教学课堂等多元化的学习样态;认真梳理专业选修课,在保证课程质量的前提下,努力扩大专业选修课数量,加大学生自主选课范围。       

(四)新版人才培养方案增设指导性自学环节,注重形成性评价

鼓励课程教学采取教师课堂讲授与指导学生自学相结合的方式进行,原则上,2学分及以上的课程均应设置不低于10%的指导自学学时,并通过课程标准进行固化。鼓励没有实验教学要求、内容为叙述性、便于学生自学的课程,实行“自学+考试”的教学改革试点。学校制订指导性自主学习手册,规范自主学习,完善教师对学生进行形成性评价的相关规定,从而真正使这一教学改革得到充分应用和有效监督。坚持培养学生的自主学习能力,建立终身学习意识,重在教授学生获取知识和能力的方法,为学生终身学习能力的培养奠定基础。同时,对学生的考核评价应当符合教育思想观念的转变,符合课程教学的要求,将平时考核和课程结束考试相结合,注重形成性评价,强化对学生自主学习能力的培养。课程结束考试要逐步建立题库和卷库,逐步实行教考分离,并全面采用计算机阅卷。积极探索考试方法的改革,着重考核学生掌握基础知识、基本理论、基本技能和分析问题、解决问题的能力。严格控制每学期考试课程门数,课程教学以外所有实践教学环节均要引入考核体系中。       

(五)新版人才培养方案强化实践教学,提高了学生动手能力

在2017版人才培养方案中,学科基础课程和专业主干课程中实践课的学时比例不低于三分之一,鼓励有条件的实验(实训)课程独立设课。对实验、实训、实习、社会实践、毕业论文和课外科研活动等实践性教学环节进行了整体、系统的优化设计,鼓励学生参加实验(实训)室开放、专业技能大赛、课外科研活动、创新创业活动等以学生为主体的自主性实践活动。       

(六)新版人才培养方案注重素质教育课内与课外的结合,培养创新人才

为进一步推进素质教育,将第二课堂活动,纳入人才培养方案课外培养计划,赋予学分,规范管理。结合各专业特点,课外培养结合假期实践教学和网络教学平台,构建专业素质拓展、文体活动专项、综合素质锻炼和职业技能四个模块,包含各类文体活动、社会实践、科技活动、技能训练培养学生科研素质、创新能力、专业技能、人文素质、社会适应能力。学生必须获得课外培养规定的学分方可毕业。通过对学术活动模块赋予较高分值,形成对学生的良性引导,使学生更多地参加到各类学术科研活动中,注重学术与科研素质和能力的培养。课外培养坚持整体培养与阶段实施相结合,普及培养与因材施教相结合,使课外培养真正成为理论教学的延伸和补充。       

四、教育部中医学专业认证

2016年10月,学校中医学专业接受了教育部中医学类教学指导委员会组织的专业认证。以迎接中医学专业认证为契机,学校全面回顾了中医学专业发展历程,认真梳理了人才培养经验,总结凝练了“注重传承,筑基精术”的中医学专业特色,在专业认证中得到专家组的高度认可。       

(一)迎接中医学专业认证准备工作

自2015年11月,学校申请中医学专业认证以来,制定了专门工作方案,组织各方力量,积极推进此项工作。       

2016年6月,根据中医学专业认证工作总体安排,对附属医院(临床医学院)教学十七周的授课教师开展集体备课、试讲活动。6月21日,教育部高等院校中医学类教学指导委员会专家组李灿东、储全根一行来校至附属医院(临床医学院)开展中医学专业认证初访,举行由该学院领导和各教研室主任、教师代表参加的座谈会,实地走访和观摩了附院医院心病中心教学查房,考核了临床实践技能。       

8月,附属医院(临床医学院)下发专项通知,对临床医学院教研室建设提出要求,规范组织开展好示范教学演练,提高青年教师的教学方法、手段和技巧。规范组织开展好集体备课,对授课教师进行打分测评。附属医院(临床医学院)加强教研室建设和管理,布置中医学专业认证工作,讨论中医执业医师考试内容以及促进教师教学投入等措施。举行教师观摩培训会,邀请参加全国竞赛并获奖的中青年教师现场示范,分享心得和经验、讲解课堂授课中的教学方法、教学观念及授课思路。9月,组织各教研室讨论《长春中医药大学关于制(修)订2017版本科专业人才培养方案的指导性意见》,开展《本科医学教育标准—中医学专业(暂行)》,中医学专业认证相关知识,专家访谈环节注意事项有关内容学习。召开授课教师座谈会,对专家入校后的工作提出要求。       

10月9日,学校召开中医学专业认证工作协调会,校长宋柏林、副校长邱智东出席会议并讲话,专业认证迎评工作进入冲刺阶段。       

10月10日,学校开展中医学专业认证校内专家组预检工作。副校长邱智东带队赴附属医院(临床医学院)举行专项会议,听取、检查、推进中医学专业认证工作,附属医院党委书记郝东明介绍了中医学专业认证迎评筹备工作情况。预检专家组实地进行了教学查房,查阅了支撑材料及教学文件,分别召开了临床教研室主任、教师和毕业实习学生座谈会,对实习学生进行现场技能、综合素质考核。结合预检结果,对进一步提高教师授课质量等事项进行了反馈。       

10月13日,附属医院(临床医学院)召开中医学专业认证动员会议,副校长冷向阳出席会议,强调全院上下要认真对待,全力做好迎接中医学专业认证工作。       

(二)顺利通过中医学专业认证

2016年10月24日-28日,教育部中医学专业认证专家组入驻我校开展认证工作。       

教育部选派的中医学专业认证专家组成员有:专家组组长、教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会委员、福建中医药大学副校长李灿东教授,专家组成员、甘肃中医药大学副校长史正刚教授,专家组成员、陕西中医药大学副校长王瑞辉教授,专家组成员、安徽中医药大学教务处储全根教授,专家组成员、南京中医药大学基础医学院党委书记唐德才教授,专家组成员、辽宁中医药大学针灸推拿学院院长马铁明教授,专家组成员、山西中医药大学招生就业办公室主任李晶教授,专家组成员、北京中医药大学附属东直门医院副院长高颖教授,专家组成员、天津中医药大学第二附属医院付滨教授,专家组秘书、教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会秘书冯建副研究员。专家组在5天的考察时间内,深入各部门、走进教室、走进医院、走进实验室、走进学生宿舍进行了深入细致的现场考察,查阅了资料,考核了学生的综合素质,与校领导、主要职能部门及专业负责人、师生进行了座谈。学校全体师生积极配合认证工作,饱满的工作热情,高度负责的责任心以及学生良好的综合素质得到了专家们的肯定和赞扬。

2016年10月28日,在学校召开了中医学专业认证工作现场       

考察意见反馈会。反馈会上,专家组组长、教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会委员、福建中医药大学副校长李灿东教授宣读了教育部中医学专业认证专家组关于《长春中医药大学中医学专业认证现场考察报告》,介绍了此次现场考察的过程,对长春中医药大学和中医学专业建设情况作了简要说明。专家组组长李灿东表示,长春中医药大学中医学专业人才培养达到了《本科医学教育标准—中医学专业(暂行)》的基本要求。他代表专家组从办学的宗旨目标、教育计划、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教育评价、科学研究、管理与行政、改革与发展等方面详细阐述了现场考查意见,提出了针对性建议。       

校长宋柏林代表学校,对专家组科学严谨、一丝不苟的履职能力和对我校中医学专业建设发展的关心、肯定表示感谢。宋校长表示,学校将高度重视专家组提出的意见和建议,认真梳理,系统分析,深刻领会,高度认识,结合实际情况制定切实可行的整改计划和方案,把整改落实工作认认真真地做下来,务求实效。       

五、长春净月高校课程共享联盟建设

为了全面推进优质教育教学资源共享服务体系建设,实现资源共建共享、优势互补,拓宽办学途径,提高办学水平、办学效益和人才培养质量,并搭建相应工作平台,2016年,学校与吉林农业大学、吉林财经大学、吉林华侨外国语学院联合建设“长春净月高校课程共享联盟”并成立理事会。       

(一)建立组织机构

联盟实行单位成员制,联盟理事会由各成员单位推出的理事组成。理事会设理事长1人、副理事长若干人、秘书长1人。“联盟”日常办事机构为联盟秘书处,设在长春中医药大学,负责协调各联盟高校,管理联盟日常事务。       

(二)共享课程要求

校际课程资源共享是为了提高教学资源的利用效率,丰富高校可供利用的课程,降低教学成本,提高办学效益,各联盟成员之间应该树立资源共享的意识,在对学生学习需求充分调查基础上,将具有本       

校特色的课程设为 校际间共享课程,       

同时提出本校需求课程目录。       

(三)制定实施方案

1.校际交流形式

校际交流形式包含:校际互派教师上课、校际共享选修课程、校际共享实践、实训平台和图书资料共享平台。

2.校际课程管理

各成员校在每学期选课前两月将校际选课课程目录(包括课程简介、任课教师情况简介及开课地点)提交联盟秘书处,由理事会审议通过。每学期选课前两周将校际选课课程目录(包括课程简介、任课教师情况简介及开课地点)发给学生。       

3.学生选课及开课时间

参加选课的学生须是各联盟成员校在校本科学生。校际选课全部采用网上选课方式,成员校学生须在网上平台注册后方可选课。校际间开设的课程全部安排在双休日上课。       

4.成绩及学分管理

成绩评定一律采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级评分制。凡选修此类课程的学生,按规定完成课程的学习,经考核后合格者,可获得一定学分。       

为落实此项工作,学校发布了《净月高校课程共享联盟长春中医药大学共享课程目录》。在2015-2016学年第二学期,管理学院与吉林华桥外国语学院开展优质课程互选,学分互认,吉林华桥外国语学院对我校开放5门课程,分别为日语、韩国语、德语、法语和西班牙语。2016-2017学年,学校与吉林农业大学签署《净月高校优质课程资源共享协议书》,确定优质资源共享形式主要有校际互派教师、学生校际间选修课程和校际实训平台共享等。       

六、学位与研究生教育校院两级管理

2015年12月,学校下发《长春中医药大学处、科级机构设置及职数配备方案》(长中大党发〔2015〕38号),将研究生学院、研究生处更名为研究生院。将研究生按专业分流到各学院管理。成立党委研究生工作部,与研究生院合署办公。其主要工作职能为:负责学校研究生的党建与思想政治教育、指导研究生管理等工作。       

2016年5月,经学校党委研究决定,实行学位与研究生教育校院两级管理,下发《长春中医药大学学位与研究生教育校院两级管理办法(试行)》(长中大校发〔2016〕21号)。       

《办法》规定,研究生院不再设学生党组织和团组织,党组织和团组织由各学院负责建设。各学院指定一名副院长分管研究生培养工作,配备专职或兼职从事研究生培养工作人员。学校研究生院(党委研究生工作部)对研究生教育工作进行统筹规划、科学布局、规范管理,做好指导、协调与服务工作。各研究生培养学院负责本学院的教学、科研和学科建设的中心任务,在学校研究生院(党委研究生工作部)的指导下,开展研究生招生、培养管理、学籍管理、学位管理、导师管理、党团工作、思政教育等相关教育管理工作。       

 

第三节 创新推进学科和科技工作

一、学科建设工作

(一)通过药学、中药学专业学位授权点专项评估

学位授权点专项评估是对2009年-2011年获得授权的学术学位授权点和专业学位授权点进行的评估。专项评估由国务院学位委员会办公室负责,委托国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会组织实施。评估结果为合格、限期整改、不合格三个等级。专项评估采取通讯评议或会议评议的方式进行,一般不进校评估。       

2014年以来,我校认真贯彻落实专项评估文件精神,研究生院与相关学院、学科建设办公室协同配合,统筹谋划、精心组织,确保了评估工作取得实效。       

根据国家《学位授权点合格评估办法》(学位〔2014〕4号),《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》(学位〔2014〕16号)和《关于开展2014年学位授权点专项评估工作的通知》(学位〔2014〕17号)要求,2014年,我校药学、中药学2个专业学位授权点开展了学位授权点专项评估工作。       

2016年,国务院学位委员会下发了《专项评估结果及处理意见的通知》(学位〔2016〕5号),我校药学、中药学2个专业学位授权点顺利通过专项评估,评估结果均为“合格”。       

药学、中药学专业学位授权点专项评估工作的顺利开展,为学校下一步的学位授权点合格评估起到了示范作用,强化了管理工作,促进了学位授权点的内涵建设,确保了教育质量的持续提升。       

(二)迎接全国第四轮学科评估

2016年4月,根据教育部学位与研究生教育发展中心关于开展第四轮学科评估工作的通知精神,我校中医学、中药学、中西医结合、药学和护理学五个一级学科硕士授权点绑定参评。       

各参评学科按照国家文件精神,对照第四轮学科评估指标体系要求,从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务与学科声誉等四个方面做好本学科评估内容的梳理、数据采集和材料填报工作,顺利完成了第四轮学科评估工作。       

2017年12月28日,教育部学位与研究生教育发展中心公布全国第四轮学科评估结果。本次学科评估结果采用“分档”方式公布,我校中医学在全国37所具有硕士授权以上的参评高校中位于“B-”档,列在所有参评高校的12位。中药学在全国43所具有硕士授权以上的参评高校中位于“B-”档,列在所有参评高校的第15位。       

评估是对学校学科建设成效的检验、总结和展示,学校以评估为契机,贯彻以评促建方针,扎实推进评建工作,各学科进一步凝练了特色,明确了优势,找到了不足,对促进学校内涵建设与提升具有重大意义。       

(三)高水平学科建设

2017年8月,为落实《国务院统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(国发〔2015〕64号)和《吉林省统筹推进高水平大学和高水平学科专业建设实施方案》(吉政发〔2017〕25号)精神,加快提升吉林省高校学科建设整体水平和服务能力,吉林省教育厅开展了“十三五”高水平学科专业立项建设工作。       

开展此项申报工作以来,经校内学科自主申报,学校组织专家对学科申报材料论证评审,校学术委员会审核通过,完成了申报吉林省“十三五”高水平学科建设工作。学校推荐中医学、中药学2个学科申报一流学科A类,中西医结合学科申报优势特色学科A类,护理学学科申报优势特色学科B类。       

截止2018年5月,吉林省教育厅已完成了“一流学科A/B类”的高校互评和“优势特色学科A/B类”同行专家通讯评议工作。       

二、科技工作

(一)承建中药质量北方检测技术平台

2016年,国家在南北方各建一个中药质量第三方检测平台,我校获得国家发改委中药标准化项目,成为中药质量北方检测技术平台支撑单位。       

北方中药质量第三方检测平台(中心)主要以长春中医药大学为主体、整合北药基地和长白山区的地域资源优势,以及课题合作团队在中药质量标准研究领域的丰富经验和完备的硬件设施,建立第三方中药质量检测平台。       

第三方中药质量检测平台以CNAS和/或CMA检测机构申报要求为基准,强调中药评级体系的标准化和检验技术的规范性。突出人参、鹿茸等大宗中药材的质量检测技术优势,对中药产业链中从源头到市场终端的产品进行系统全面的质量评价,以实现对医疗机构、相关生产企业、药品采购机构、公众和新闻媒体提供中药质量检测和信息服务。为完善中药质量评级体系,打造优质优价中药,加强中医药健康服务能力,优化中医药产业发展环境,提升我国中医药产业在国际上的核心竞争力奠定基础。       

 

 

(二)院士工作站建设

设立“院士工作站”是我校积极响应省委省政府实施创新驱动战略、建设高教强省决策的具体举措,是实施“科技强校”“人才兴校”战略的重要组成部分,旨在依托院士专家团队的技术力量和品牌效应,在科研教学、医疗水平、人才梯队建设上做大做强,更快发展。       

1.金宁一院士工作站

2016年,吉林省科技厅批准我校建立“长春中医药大学吉林省院士工作站”,与解放军军事医学科学院金宁一院士合作,共同建设院士工作站。       

2016年6月17日,学校举行吉林省院士工作站启动仪式暨协同创新学术论坛。解放军军事医学科学院中将、中国工程院金宁一,吉林省科技厅副厅长陈维友、中国中医科学院中药研究所所长陈士林、中国医学科学院药用植物研究所所长孙晓波、修正药业集团副总裁高陆、吉林省科技厅基础处处长张危宁、吉林省教育厅科研产业处处长孙大文及学校党委书记秦磊、校长宋柏林,学校原校长、973首席科学家王之虹,纪委书记周进、党委副书记姜彤伟、副校长陈长宝出席会议。吉林省科技厅基础处处长张危宁宣读了吉林省科技厅关于设立长春中医药大学吉林省院士工作站的批复文件,金宁一院士和学校党委书记秦磊分别致辞。金宁一院士、陈维友厅长、学校党委书记秦磊、原校长王之虹共同为“长春中医药大学吉林省院士工作站”揭幕。       

金宁一院士,男,1956年3月生人,是动物病毒学专家,研究员,博士生导师,全军基因工程重点实验室主任,973首席科学家,“863”计划主题专家,2015年当选中国工程院院士。       

2.黄璐琦院士工作站

2017年6月21日,经吉林省科技厅批示,中国工程院黄璐琦院士加入“长春中医药大学吉林省院士工作站”。学校与黄璐琦院士本着“真诚合作、共谋发展”的原则,共同建设“长春中医药大学吉林省院士工作站”。围绕学校开展的战略重点,开展多形式、多层次的交流与合作,充分利用黄璐琦院士在中药资源学、分子生药学等专业方面的丰富理论与实践优势,扎实开展科技合作与人才培养工作,以我校科技创新能力与技术领先优势为基础,加快科技成果转化,大力培养各类技术创新人才,为我校全面发展提供技术支撑。       

黄璐琦,男,汉族,1968年出生,江西婺源人。中国工程院院士,中共党员。1995年获北京大学医学部(原北京医科大学)博士学位,1992年起在中国中医科学院工作至今,现为中国中医科学院常务副院长,首席研究员,中药资源中心主任,全国中药资源普查试点工作专家指导组组长,科技部重点领域中药资源创新团队负责人,部局共建道地药材国家重点实验室(培育基地)负责人,曾任国家973计划项目首席科学家。北京市第十五届人民代表大会代表。       

3.石学敏院士工作站

2017年6月21日,经吉林省科技厅批示,中国工程院石学敏院士加入“长春中医药大学吉林省院士工作站”。学校与石学敏院士本着“真诚合作、共谋发展”的原则,共同建设“长春中医药大学吉林省院士工作站”。围绕学校开展的战略重点,开展多形式、多层次的交流与合作,充分利用石学敏院士在针灸临床治疗、针灸临床科研、针灸高级人才培养等专业方面的丰富理论与实践优势,扎实开展科技合作与人才培养工作,以我校科技创新能力与技术领先优势为基础,加快科技成果转化,大力培养各类技术创新人才,为我校全面发展提供技术支撑。       

石学敏,男,1938年出生,天津市人。中国工程院院士,国医大师。世界著名中医针灸学专家,博士生导师,国家有突出贡献专家,国务院特殊津贴专家,现任中国针灸学会副会长,天津针灸学会会长,中国针灸临床研究会副理事长,1999年当选为中国工程院院士。2014年被授予“国医大师”荣誉称号。       

(三)正式启动第四次中药资源普查工作

2012年,我校承担吉林省全国第四次中药资源普查试点工作。经过近五年的努力,吉林省中药资源普查试点工作已取得了阶段性成果。按照国家中医药管理局的要求,2017年,我省正式启动第四次中药资源普查工作。11月22日,由吉林省中医药管理局主办,我校承办的吉林省全国中药资源普查试点工作总结暨第四次普查启动会在我校召开。国家中医药管理局科技司副巡视员孙丽英,吉林省人民政府副秘书长杨凯,吉林省卫生计生委副主任、中医药管理局局长邱德亮,普查工作领导小组成员单位领导,吉林省全国中药资源普查专家,各市州县市区卫计局(中医药管理局)领导,以及学校校长宋柏林、副校长陈长宝、邱智东出席了此次会议。       

 

本次会议,全面总结了吉林省第四次全国中药资源普查试点工作所取得的各项成果。为鼓励先进、发扬成绩,促进普查工作的全面启动,吉林省中药资源普查工作领导小组办公室在会上表彰了在普查试点工作中做出突出贡献的先进集体和先进个人。长春中医药大学等17个单位被授予吉林省全国中药资源普查试点工作先进集体       

称号,吉林省中药材种子种苗繁育生产柳河基地等5个单位被授予普查工作专项奖,59名同志被授予吉林省全国中药资源普查试点工作先进个人称号,《吉林省民间单验方》等9部著作和5篇论文被授予优秀著作论文奖。       

(四)获批国家重点研发计划

2017年12月13日,科技部公示了一批国家重点研发       

计划重点专项2017年项目,本次全国共有60个项目入选,项目总金额达到9.94亿元。我校赵大庆研究员负责的《人参产业关键技术研究及大健康产品开发》和孙丽平教授负责的《中医药减少儿童细菌感染性疾病抗生素应用的示范研究》成功入选国家重点研发计划中医药现代化研究专项,分获科研资金1750万元和986万元。       

2014年,国家科技体制改革后,原国家“973”计划、“863”计划、科技支撑计划以及各部委相关计划整合形成了国家重点研发计划。       

 

第四节 有效推进医疗工作

一、附属医院获中医医院评价考核先进单位第一名

2017年2月5日,吉林省中医药管理局下发文件,公布了2017年度中医医院评价考核先进单位名单,附属医院获综合中医医院先进单位第一名。       

2017年,附属医院结合深化医药卫生体制改革需要,真抓实干,求真务实,全面落实中医医疗机构评价考核相关要求,突出中医药特色优势,加强医院管理,提升综合实力和服务能力,在服务百姓健康,推进健康吉林建设,提高我省中医药服务等方面发挥了中医医疗机构的带头作用,提高了我省中医药服务能力和水平,为健康中国和健康吉林助力。       

二、与珲春市中医院达成医疗联合体建设协议

为深入贯彻落实国家和省委、省政府关于深化医疗卫生体制改革的意见和要求,充分发挥我院临床学科、技术、人才和医院管理优势,促进优势医疗资源下沉,探索符合发展需求的分级诊疗模式,2017年4月,长春中医药大学附属医院与珲春市中医院达成医疗联合体建设协议。       

两院联合建设脑病科、心病科、儿科。医院选派优秀人员到珲春市中医院任执行主任,主抓临床科室医疗及行政管理,派遣业务骨干常驻珲春,引进先进诊疗技术,带动珲春市中医院整体医疗水平提升。副院长王秀阁、心病邓悦主任、儿科冯晓纯主任、脑病赵德喜主任等专业知名专家每周定期赴珲春查房、出诊,指导开展日常医疗工作。自两院合作共建以来,医院已长期派驻4人名中青年骨干医师担任执行主任,派驻其他医护人员5人帮助珲春市中医院建立了儿科病区,成立了脑病康复治疗中心,引进开展新技术27项。脑病、心病、儿科3个科室门诊接诊患者32498人次,较2016年同期增长23.46%;疗区收治患者2235人次,较2016年同期增长26%。       

与珲春市中医医院联体合作共建以来,优化了双方资源配置,强化了双方医院在双向转诊、技术帮扶、人才培养、分级诊疗、资源共享和学科建设等方面的深度合作,提高医院的诊疗水平,让老百姓在家门口享受上级专家的优质服务,实现预约就诊、预约检查检验及结果互认和基层服务能力提升等减轻群众负担的目标,实现双方共享共建共赢共发展,更好的为珲春市人民群众提供优质医疗服务。       

三、成立吉林省中医医院集团

为推进我省中医药事业,促进城乡中医药医疗服务,开展城乡中医医院合作,实现区域医疗资源共享,满足人民群众日益增长的中医医疗、预防、保健、康复需求,经省中医药管理局批准,由我校附属医院牵头,2007年经与省内21家中医医院协定,成立了吉林省中医医院集团。       

到2017年,吉林省中医医院集团有长春中医药大学附属医院、吉林省中医药科学院、长春市中医院、双阳区中医院、榆树市中医院、德惠市中医院、农安县中医院、吉林中西医结合医院、永吉县中医院、蛟河市中医院、延吉市中医院、敦化市中医院、珲春市中医院、和龙市中医院、四平市中医院、公主岭市中医院、梨树县中医院、伊通满族自治县民族医院、通化市中医院、梅河口市中医院、集安市中医院、柳河县中医院、辉南县中医院、白城市中医院、洮南市中医院、大安市中医院、镇赉县中医院、通榆县中医院、辽源市中医院、东丰县中医院、松原市中医院、松原市中西医结合医院、长岭县中医院、前郭县中医院、抚松县中医院、江源区中医院,共36家中医医院。       

集团内各医疗机构之间本着互惠互利原则,相互帮助开展门诊、会诊、查房、手术等工作,在医疗、护理、药剂、医技、预防、保健、康复等多领域开展合作。集团内部相互为对方提供管理培训,临床进修,技术指导,业务咨询,医疗扶贫,卫生下乡,学术交流 ,技术协作,双向转诊以及新技术、新项目的开展等。提供先进的医疗诊断、治疗设备的有偿或无偿使用,利用各自的优势,开展医院后勤社会化服务。       

四、附属医院并购烧锅医院

烧锅医院位于农安县烧锅镇镇内,长白公路与烧合路交汇处。该院建筑面积为4588平方米,医疗设备94台(套),其他设备及装备829台(套),建有供配电、给排水、采暖、通风及空调等配套系统。       

2017年初,附属医院根据国家“十三五”农村卫生事业发展指导方针,在研究论证了烧锅镇及周边区域经济发展水平、现有卫生资源,中医医疗服务等实际情况基础上,结合自身发展需要,决定并购烧锅镇烧锅医院,建立长春中医药大学附属医院烧锅医院。       

建设附属医院烧锅医院总投资为4394.68万元,由附属医院自筹。2016年9月开工建设,2017年医院改建、装饰工程、医疗功能设置工程、安防消防工程已结束。计划2018年医院整体工程全部结束。       

附属医院烧锅医院建成后,将成为烧锅镇唯一一家二级中医院,集医疗、保健、康复、预防于一体的综合医疗服务机构,不仅能够解决当地的医疗问题,还可以辐射农安县周边地区,具有明显的社会效益。       

五、开设附属医院儿童医院

我国儿童医疗资源紧缺,国家政策鼓励举办儿童专科医疗机构,随着国家二胎政策的全面实施,儿童医疗资源不足的问题更多突出。       

2017年国家发展改革委办公厅、国家中医药管理局办公室《关于开展中医药传承创新工程建设备选项目申报的通知》(发改办社会〔2017〕54号)下发后,附属医院抢抓机遇,申报中医药传承创新工程建设项目,创办附属医院儿童医院通过国家发改委、国家中医药管理局专家审核,成功入选国家项目储备库,获项目资金约1亿元。       

附属医院儿童医院建设选址在长春市经济开发区深圳街2号现已停业的天一酒店,该址占地9516平方米,建筑面积12432.32平方米,购买价格为1.36亿元。附属医院儿童医院规划建成中医特色明显,集儿童医疗、保健、康复、教育等为一体的现代化综合性儿童医院。计划2019年建成并投入使用。       

 

第五节 统筹推进各项工作

一、精准扶贫

2015年12月18日,为深入贯彻落实中央扶贫开发工作会议精神,根据《中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》,吉林省委、省政府《关于全面推进脱贫攻坚的实施意见》要求,省直党政机关、事业单位、国有企业、省属高校负责包保扶贫任务较重的201个村。学校包保帮扶单位为白城市通榆县兴隆山镇长发村。       

通榆县兴隆山镇长发村位于兴隆山镇东15公里处,是兴隆山镇扶贫开发重点村,土地盐碱化严重,基础设施薄弱。全村辖4个自然屯,耕地面积1770公顷,草原面积1300公顷,经济结构以种植业为主,畜牧业为辅。2015年村集体经济收入20万元,村人均年收入8000元。现有贫困户194户,392人;特别困难贫困户22户,46人。       

2016年,全校党员扶贫捐款共26万余元,学校召开6次党委常委会专题扶贫工作,党委书记张兴海、校长宋柏林多次带队赴白城市通榆县长发村实地调研,解决长发村抗旱柴油款5万元、贫困户泥草房翻建资金3万元,组织专家义诊4次、发放药品5万余元,建立了科级以上党员干部与贫困户帮扶结对机制,教职工购买贫困户种植杂粮价值3万余元等。全年长发村共有133户贫困户顺利脱贫,脱贫比例达到64.8%。村集体收入比去年增加4万余元,仅在旱期援助的柴油,就为贫困户挽回经济损失40余万元。此外,通过医疗义诊、健康宣传等活动使村民健康水平得到提升,为生产生活提供良好保证。       

2017年,学校精准扶贫工作持续发力,党委书记张兴海、校长宋柏林多次带队赴通榆县兴隆山镇长发村调研,在结对帮扶、产业扶持、医疗服务、危房改造等方面取得显著成绩,97户贫困户中已有31户顺利脱贫。学校与长发村建立了远程视频交互系统,投入13万元开展黄芪、桔梗示范种植项目,投入6万元援建滚水坝,投入3万余元对村文化活动室、党员活动       

室及图书室进行全面升级改造,投入2万余元为贫困户购置鸡雏和饲料,回收购置贫困户杂粮杂豆和小笨鸡价值87万元。全年组织义诊4次,为当地患者诊疗300余人次,免费发放药品价值5万余元。附属医院协调落实村文化广场建       

设项目32万元、文化大院建设项目5万元、帮扶新年年货7万元、农家肥3万元。       

2018年初,按照《省直部门(单位)包保帮扶贫困村工作成效考核评价(试行)》(吉办发〔2016〕23号)规定,吉林省委组织部对我校2017年度包保帮扶贫困村工作成效进行了考评,被评为优秀等次。学校将认真贯彻落实好省委,省政府关于脱贫攻坚工作的部署,再接再厉,进一步强化措施,弥补不足,提升水平,在今后的包保帮扶工作中取得更大的成绩。       

二、大学文化建设

(一)获批全国中医药文化宣传教育基地

学校积极发挥中医药专业特色和优势,开展中医药文化科普宣传项目建设,实施中医药文化科普宣传驻点制度。成为全国中医药文化宣传教育基地建设单位后两年来,基地建设成效显著,通过国家专项考核。2016年3月17日,《中国中医药报》公布全国中医药文化宣传教育基地名单,学校获批全国中医药文化宣传教育基地,成为行业院校中少有的几家之一。       

学校坚持将大学文化建设与推动学校事业发展相结合,注重整合资源、集中优势,推进加强中医药文化展馆建设,规划建成了吉林省中医药博物馆、校史馆、四象城图书馆、国医堂、五运六气示教馆等文化场馆,全方位展示中医药文化。完善形成了校园以一条龙脉、日月双子座、三才轩、四象 城、五行宫、六君子居、七星百草园、八卦广场、九宫、实创大厦为主题的校园文化建设布局,建设了参络灯、赤凤迎源、岐黄壁魂等特色人文景观,设计、构思了新的文化建设布局,学校成为全国科普教育基地、第一批全国中小学生研学实践教育基地。       

(二)获评第一届全国文明校园称号

2017年11月,经层层推荐、考核,中央精神文明建设指导委员会授予我校第一届全国文明校园称号。

全国文明校园是国家级综合性荣誉,是国家对一所高校的综合性评价。评价考核体系含6个好的标准,即领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好。本次评选,全国包括各大、中、小学总计494所。我校是吉林省唯一,也是吉林省第一个获此殊荣的高校。       

全国文明校园称号,是继我校获评全国文明单位后的又一全国综合性荣誉,是对我校综合办学实力、办学水平的最好评价,也是全校师生多年来共同拼博进取,奋力创建的结果。       

(三)传承经典,弘扬中华优秀传统文化

学校注重发扬传统,在原有的“筑基功”基础上,注重在师生中开展“书香校园——经典诵读”“走进经典,感受人生”等教育活动,注重用经典去教育人、引导人,提升师生的人文素养,提高人才培养质量。学校推进实施“中华优秀传统文化滋养工程”,注重从工作体制机制方面实现工作创新,成立中华优秀传统文化,开展高雅艺术进校园等活动,建有各种传统文化社团、读书学会,在全国首创并实施了中华优秀传统文化学习认证制度,示范、引领社会掀起了学习、弘扬和传承中华优秀传统文化的热潮。       

三、学生工作

(一)中医文化与大学生思想政治教育研究中心成为吉林省高校人文社会科学研究基地

2016年,吉林省教育厅公布了省级人文社会科学重点研究基地立项建设单位名单,我校“中医文化与大学生思想政治教育研究中心”获批立项。       

我校马克思主义学院,以马克思主义与中国优秀传统文化(中医文化)“双融”为价值取向,探索中医文化如何整体性融入思想政治理论课教学之中,以中医文化为载体开展爱国主义教育和中华优秀传统文化教育。在实践中成立了杏林青马学会“双融学子”培训班,开展了“双融学子”培训活动。培训遵循“启古纳今,马列中医双融;厚德精术,岐黄灯塔共铸”的宗旨,秉承“务实、实用、创新”的原则,采用“五微一课”(微理论、微调研、微考察、微讨论、微论坛、课题制)的模式,通过培训使学子基本掌握马克思主义理论与中医文化的精髓与实质,从而初步实现马克思主义与中医文化的融通,使参加双融学子培训活动的同学在政治理论与传统文化素质方面得到提高。       

(二)建立“大健康+互联网”创业孵化园

“大健康+互联网”创业孵化园成立于2015年12月,2016年6月投入使用。目前入驻企业及正在注册的企业共计有25家,以互联网公司及大健康产业公司为主。孵化园位于东民主大街与建政路交汇,地处文化广场周边,地理位置优越,为创业者提供了良好的创业氛围。孵化园以互联网大健康为主题,帮助企业整合各方资源,实现多模式发展。定位于“拥抱互联网、服务大健康”围绕中医药产业发展、科研攻关、人才培养、技术交流、企业创新能力和研发水平等方面开展合作,全力推进中医药产业科技协同创新。       

2016年12月6日,学校“互联网+大健康”创业孵化园被吉林省工业和信息化厅认定为“吉林省创业孵化基地”。       

(三)“新奥杯”全国中医院校大学生创新创业大赛

2017年11月25日-26日,由全国中医药高等教育学会、中华中医药学会主办,北京中医药大学承办的“新奥杯”首届全国中医药高等院校大学生创新创业大赛决赛及颁奖仪式在北京中医药大学和平街校区举行。我校荣获2项金奖、1项银奖、3项铜奖、2项优秀奖。其中,金奖项目“五人创——打造中医特色减肥第一品牌”获此次大赛唯一一个最具投资价值奖,学校获评优秀组织单位。       

“新奥杯”首届全国中医药高等院校大学生创新创业大赛于7月启动网络报名,历时3个月,全国有22所中医药院校参加大赛,团队网络报名项目1179个,其中,创意组986个,创业组193个,参与学生5000余人。经过校级选拔赛、全国复赛,最终评选出66个创意组项目和36个创业组项目入围全国总决赛。       

11月25日,各参赛高校的校领导共同开启了决赛启动仪式。我校共有216个项目报名参赛,经过校外专家评委评审筛选出60个创意组项目和12个创业组项目入围全国复赛。经过全国复赛专家评委网上评审,我校4个创意组项目和4个创业组项目成功入围全国总决赛。决赛由项目路演和答辩两个环节组成,我校参赛选手饱满的精神状态、良好的语言和应辨能力,稳定的心理素质,获得评委的一致好评。针灸推拿学院项目“五人创——打造中医特色减肥第一品牌”和“数字化智能艾灸仪——用‘艾’传递健康”分别荣获创业组和创意组金奖;药学院项目“本源——中药草本健康之旅”荣获创业组银奖;临床医学院项目“五脏安神茶饮——守护您的每一个优质睡眠”荣获创业组铜奖,针灸推拿学院参赛项目“中医穴贴金牌创客——艾健康博硕创业团队”和临床医学院项目“药源精膳——创新型中药糕点”荣获创意组铜奖。       

(四)获2017全国《黄帝内经》知识大赛总决赛一等奖

2017年12月,我校代表队获得2017全国《黄帝内经》知识大赛全国总决赛一等奖。基础医学院2名教师获优秀指导教师荣誉。

本次大赛由教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会、中华中医药学会、中国健康管理学会、世界中医药学会联合会、全国中医药高等教育学会、全国青少年中医药文化传播与身心健康发展中心和中国教育网络电视台健康台联合主办。以“传播中医经典,传承中医技艺,发掘中医人才,弘扬中医文化”为宗旨,从6月份开始,共有200余支高校队伍、500余家医院和中医药机构参赛,经过海选,复赛,全国决赛三个阶段,最终共有来自全国各地的28支代表队进入总决赛。       

经过激烈角逐,由我校5名同学组成的代表队,在决赛中最终获得全国总决赛一等奖的佳绩。       

四 、开放办学

(一)牵头组建吉林省现代中药产业发展战略联盟

1.组建联盟的背景

吉林省是我国北药的重要基地,长白山被誉为“世界生物资源宝库”,全省因药用动植物资源种类较多,历来在中药产业发展上拥有得天独厚的优势。然而,发展瓶颈也显而易见,如全省的中药企业数量很多但普遍规模较小,年产值超过10亿元的寥寥无几,而且缺少拳头产品,中药种植方法也比较落后。吉林省“十三五”期间将重点解决这些问题,把中药打造成新兴支柱产业。为顺应政策导向和中药产业发展之需,学校联合省内各中药研发和生产企业组建吉林省现代中药产业发展战略联盟。       

2.召开吉林省现代中药产业发展战略联盟成立大会

2015年10月31日,吉林省现代中药产业发展战略联盟成立大会在南湖       

宾馆召开,我校担任理事长单位。吉林省政协副主席别胜学,国家食品药品监督管理总局原副局长、国家科技部国家重大新药创制、科技重大专项监督评估组组长边振甲,国家中医药管理局原副局长、人参国际标准科技联盟理事长李大宁,科技部中国生物技术发展中心       

副主任肖诗鹰,吉林省工业和信息化厅副厅长马军、吉林省教育厅副厅长苏忠民、吉林省食品药品监督管理局副局长曾向东,吉林万通药业集团董事长潘首德,长春中医药大学党委书记秦磊、长春中医药大学校长宋柏林、长春中医药大学原副校长曲晓波出席大会。长春中医药大学党委书记秦磊为吉林省现代中药产业发展战略联盟揭牌,校长宋柏林代表理事长单位讲话,原副校长曲晓波当选首届联盟理事长,并代表理事会讲话。       

会议表决通过了《吉林省现代中药产业发展战略联盟章程》,推选了理事长、副理事长和秘书长,40家省内知名医药企事业单位和科研院所担任副理事长单位和理事单位。吉林省现代中药产业发展战略联盟是由我校联合省内各中药研发和生产企业自发组建的非营利性组织,宗旨是整合政府部门、生产企业、科教机构等优势力量,建立以企业为主体、市场为导向、科技为动力、产学研相结合的现代中药产业协同创新体制,解决制约我省中药产业可持续发展的关键问题,为推动中医药资源优势转化为产业优势和经济优势而服务。       

3.联盟的工作任务

吉林省现代中药产发展战略联盟由40家省内知名医药企事业单位和科研院所担任副理事长单位和理事单位,由我校联合省内各中药研发和生产企业自发组建的非营利性组织,其宗旨是整合政府部门、生产企业、科教机构等多方面优势力量,建立以企业为主体,市场为导向、科技为动力、产学研相结合的现代中药产业协同创新体制,解决制约我省中药产业可持续发展的关键问题,为推动中医药资源优势转化为产业优势和经济优势而服务。长春中医药大学原副校长曲晓波担任首任理事长,副理事长包括吉林万通药业集团董事长潘首德、通化东宝集团董事长李一奎、修正药业集团副总裁高陆等13人,秘书长为长春中医药大学药学院院长邱智东。       

根据吉林省现代中药产业发展战略联盟的规划,联盟成立后,将建设中药资源保护基地、建设中药资源动态监测平台、建设中药材规范化生产基地、建设中药材良种繁育基地。联盟还将扩大中药材加工及中药提取物规模、培育区域性中药工业基地、发展中药下游工业、发展一批重点中药企业。还将拟构建“一东一西”2个中药材实体交易物流中心、1个电子交易商务平台的商贸流通体系。整合吉林省现代中药产业资源,完善产业发展链条,拓展市场,将吉林省的中药资源优势转化为产业优势和经济优势,致力推动吉林省现代中药产业做大做强,为建设“健康吉林”做出贡献。       

通往这一目标的举措,是建设6个体系和搭建一个桥梁。即开展中药农业生产体系建设、中药工业生产体系建设、中药质量标准研究评价体系建设、中药商贸流通体系建设、中药科技创新体系建设、中药产业服务体系建设,搭建中药关联企业与政府交流的桥梁和纽带,向政府提出中药行业规划、立法、政策等方面的建议,规范吉林省中药行业的行规行约。       

联盟将积极推进建立覆盖两种生态类型的中药资源保护区,分别开展针对长白山区药用植物和西部草原药用植物的保护工作,实现就地保护药用物种500种。同时建设覆盖两种生态类型的药用植物园,以加强对中药资源的迁地保护力度,实现迁地保护药用物种300种以上,并积极参与国家中医药标准化工程建设,进一步提高和完善中药标准研究与制定的技术要求、指导原则和操作规范。       

作为理事长单位,学校举全校之力支持吉林省现代中药产业战略发展联盟建设,发挥联盟高端平台优势,有效整合资源,加强协同创新,加快成果转化,实现互利共赢,为推动吉林省现代中药产业振兴发展,建设健康吉林贡献力量。       

(二)与通化市开展战略合作,筹建通化教学区

为充分发挥我省现代中药资源、产业优势,长春中医药大学的科技、教育及人才优势,建立政府与高校科研院所的战略合作关系,促进中医药人才培养,科技创新平台和体系建设,推动科技与经济的紧密结合,为地方经济建设发展服务,学校与通化市人民政府共同签署了战略合作框架协议,并在原通化市卫校的基础上筹建通化教学区。       

2017年10月17日,学校与通化市人民政府举行了战略合作签约仪式。省政府教育督导团总督学许世彬,省卫计委副主任、省中医药管理局党组书记、局长邱德亮,我校党政领导宋柏林、于然贵、陈长宝、邱智东及通化市人大主任赵忠国、通化市市长刘化文、常务副市长李平、副市长王国昌等主要领导出席仪式并进行座谈。校长宋柏林与通化市人民政府常务副市长李平共同签署了战略合作框架协议书,副校长邱智东与通化市人民政府副市长王国昌共同签署建立长春中医药大学通化教学区协议书。       

(三)与吉林省金融商会、九台农商行开展合作

为深入贯彻落实中央和省委省政府有关打赢脱贫攻坚战的要求       

部署,创新扶贫机制,共同致力于精准扶贫,携手助力吉林省的脱贫攻坚工作,学校与吉林省金融商会以精准扶贫、助力脱贫攻坚为目标签署扶贫合作协议,与吉林九台农商银行签署委托培养协议。       

2017年11月22日,双方举行协议签署仪式。吉林省金融商会会长、九台农商银行党委书记、董事长高兵,首席运营官、副行长梁向民,以及我校党委书记张兴海、校长宋柏林、党委副书记于然贵、副校长邱智东出席签约仪式。       

校长宋柏林代表学校与吉林省金融商会会长、吉林九台农商银行党委书记、董事长高兵先生共同签署了扶贫合作框架协议。学校将凭借自身的中医药人才智力优势,为吉林省金融商会在实施扶贫项目中,开展中医药健康养生小镇建设方面,在规划编制、项目谋划上给予咨询指导。在中草药种植和加工方向给予技术指导,提供必要的市场信息。为扶贫企业培养输送各类中医药人才方面给予支持。吉林省金融商会同意在推进实施扶贫项目中,积极创造条件,为长春中医药大学建立专家创新基地和大学生实践基地给予支持。以期通过合作,创新工作机制,共同致力于精准扶贫,携手助力我省脱贫攻坚工作。       

副校长邱智东代表学校与吉林九台农商银行首席运营官、副行长梁向民先生共同签署了委托培养协议。根据委托培养协议规定,学校从现有的2016年入学的四年制本科生中选拔30~50名学生组建“银行社区主任订单班”,实行定向培养。学制四年,学生毕业合格,吉林九台农商银行将统一招录到其所辖的营业机构工作。       

(四)与吉林省贸促会签署战略合作协议

2017年12月27日,学校与吉林省贸促会积极响应国家提出的“一带一路”倡议和“中医药走出去”战略,本着友好协商、资源共享、优势互补、共同发展的原则,签署战略合作协议。吉林省贸促会党组书记冯庆忠,党组成员、副会长陈鸿罡,党组成员、副会长李建华,学校党委书记张兴海、校长宋柏林、副校长高文义出席签约仪式。       

校长宋柏林与冯庆忠代表双方签署了战略合作协议。双方将在2017年合作基础上,发挥利用好“中国—       

东北亚博览会”平台的优势,从活动平台建设、场馆设施共享、项目优化支持、志愿服务提供、专家政策咨询、海外中医中心建设、国际贸易专业培训、干部人才锻炼培养等八个方面进一步加强合作,共同推进中医药贸易发展。       

学校与吉林省贸促会战略合作签约       

五、获批项目

(一)获批“东北亚中医药传播发展基地”

东北亚中医药传播发展基地是国家中医药管理局2016年中医药国际合作专项的重要组成部分,是国家打造面向东北亚地区开展中医药国际交流与合作的重要窗口和平台,基地的建立是贯彻《中医药“一带一路”发展规划(2016-2020)》的一次具体行动,必将对推动中医药走出去产生深远影响。       

2016年11月,我校成功获得国家中医药管理局的东北亚中医药传播发展基地项目,同年12月获得100万元专项资金支持。2017年1月10日,学校成立东北亚中医药传播发展中心,挂靠在国际教育学院。主任由校长宋柏林担任,建立了组织机构,为基地开展工作奠定了基础。       

2017年3月22日,国家东北亚中医药传播发展基地发展规划座谈会暨揭牌仪式在学校举行。国家中医药管理局国际合作司副司长朱海东、亚美多边处副处长陆烨鑫,吉林省中医药管理局副局长宋秀英、我校校长宋柏林出席会议并为基地揭牌。       

2017年9月29日,吉林省中医药管理局组织召开的国家“东北亚中医药传播发展基地”项目的省级验收会在我校召开。校长、项目负责人宋柏林教授向验收组就基地的基本情况进行了介绍,东北亚中医药传播发展中心常务副主任金阿宁针对项目的具体实施情况作了汇报。       

国家东北亚中医药传播发展基地落户我校,为学校对外交流与发展迎来了新的机遇,该基地将成为贯彻国家中医药海外发展战略和弘扬中医药文化的重要平台。学校将按照上级有关文件部署和要求,强化责任和义务的落实,承担好基地项目各项建设任务,利用地域、资源、学科等优势,促进教学、科研、医疗、产业、文化等各方面协调发展,为推动中医药国际化做出贡献。       

(二)吉林省习近平新时代中国特色社会主义思想教育研究协同创新中心在我校成立

2018年1月15日,吉林省习近平新时代中国特色社会主义思想教育研究协同创新中心在我校成立。       

 

吉林省委宣传部副部长王颖,吉林省高校工委副书记、省教育厅副厅长李彧威,吉林省关工委常务副主任兼秘书长王葆光,吉林省教育厅科研产业处处长孙大文,学校党委书记张兴海以及各协同单位有关负责同志出席了成立大会。       

吉林省习近平新时代中国特色社会主义思想教育研究协同创新中心是经省教育厅批复成立的,以长春市净月区高校为主体,由我校作为牵头单位,联合吉林大学、东北师范大学、吉林农业大学、吉林财经大学、吉林建筑大学、吉林警察学院、东北师范大学人文学院、吉林华桥外国语学院、长春健康职业学院(长春中医药大学党建协同扶持高校)等10所高校作为协同单位共同组建成立。中心以凝聚力量、分头研究、重点突破、多出成果为目标。通过协同创新的方式,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,开展马克思主义理论教育内容、方式和途径的研究,为提高吉林省高校马克思主义教育研究水平,推动高校改革发展贡献智慧和力量。       

新华社吉林分社、中国教育报、吉林电视台、吉林教育电视台、城市晚报、长春晚报等中直和省市级媒体记者参加了会议。       

 

第六节 全面推进党委对学校事业发展的领导

2016年12月7日-8日,全国高校思想政治工作会议在北京召开,这是一次具有里程碑意义的重要会议。习近平总书记在会上发表的重要讲话,是指导新形势下高校思想政治工作的纲领性文件,揭开了高校思想政治工作新的历史篇章。为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,学校全面加强党委对学校事业的领导,扎实推进基层党建工作,深入开展了“三服务三提升”工程、“杏林青马”工程、“中华优秀传统文化滋养”工程和“五五廉洁教育”工程。       

一、“三服务三提升”工程

2016年12月,学校党委为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神、省高工委“五创五强”的工作要求和“两学一做”学 习教育要求,结合中医药院校学科和专业特色,开展了党建工作“三服务三提升”工程。       

 

一是党建工作走进师生,服务学校内涵发展。通过大调研、大走访,走进师生生活,以问题为导向,对标高位,党委在2017年确定了25项工作任务,搭建服务师生平台和事业发展平台,创新党建工作载体和形式,丰富了工作和活动内容。比如为了加强思想政治教育和党管人才工作,针对青年学生、青年骨干、青年教师不同群体,实了青苗成才、青干成长、青知成名系列项目,均初见成效。学校党委要求17个基层党委(总支或直属支部)在完成规定任务的同时,要结合基层特点,各开展1个特色活动,带领广大党员干部在全面加强内涵建设、促进学校事业发展中,发挥政治核心、战斗堡垒和先锋模范作用。       

二是党建工作走进社区(乡、镇),服务群众健康和文化提升。党委2017年共安排了10项工作任务,推进中医药文化进社区、进乡镇、进学校。在长春市委组织部的支持下,开展了“助力幸福社区,服务群众健康”活动,即学校在长春市区内选择了100个社区建立志愿服务基地,组织了100个服务团队与服务基地对接,其中有10个基层党组织健康示范社区服务团、50个博硕医疗服务团和40个大学生志愿服务团。服务团定期在社区开展中医药文化普及、健康养生、医疗咨询等方面的服务。6月13日,学校在南关区鸿城街道东风社区举行了“助力幸福社区,服务群众健康”活动启动仪式,吉林省委组织部、省中医药管理局、长春市委组织部领导参加了启动仪式。活动受到了多家媒体报道,新华网等点击量达到20余万次。       

三是党建工作走进医药企业,服务区域经济产业发展。2017年,党委共安排了6项工作任务,主要是利用中药学学科优势,组织党员走入企业,建立种子种苗繁育基地,指导开展药材规范种植养殖生产,开展吉林省道地中药材炮制规范研究等攻关,搭建校地、校企合作平台,发挥人参研究院、第三方检测中心、中医药发展智库等平台作用,为吉林省中药研究、开发与生产提供人才基础和技术支持,为全省产业转型和医药产业升级服务,努力促进全省医药健康产业发展。       

2017年,我校党委以“三服务三提升”工程为抓手,加强学校党建工作,安排了9大类58项具体工作任务,完成了不同层面的校内调研和社区走访活动,慰问建国前老党员、家庭经济困难党员、群众等活动,举行了“助力幸福社区,服务群众健康”活动启动仪式,开展服务247次,服务群众12395人次。其工作经验《创新党建工作新载体,实现党建工作新提升》入选中宣部、中组部、教育部党组12月14日在京召开加强和改进高校思想政治工作座谈会会议交流材料。优化基层组织设置,成立机关党委、吉林省人参科学研究院党委等5个基层党组织。加强党建工作信息化建设,83个基层党支部全部入驻“长白山先锋-e支部”。开展了“两评估一考核”工作,完成了基层党建工作检查评估、标准化党支部建设目标管理评估和基层党组织书记述职评议考核工作,完成了优秀基层党组织活动创新立项工作。建立学校党群服务中心,为9个党团活动室配备电视、党旗等设施。学习党校举办基层党组织书记培训班、处科级干部培训班、教工计划发展对象培训班,各学院二级党校举办学生入党积极分子培训班,累计培训处级干部109名、科级干部95名。       

二、杏林青马工程

为深入贯彻习近平总书记有关教育工作和青年成长成才重要指示精神,落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,学校党委结合学校的实际情况,以立德树人为根本任务,自2017年3月以来开始在大学生中开展“长春中医药大学杏林青年马克思主义者培养工程”(以下简称“杏林青马工程”),以项目推动加强大学生的马克思主义教育,培养既有较好的马克思主义理论修养的青年马克思主义者,又能够担当推动中医药振兴发展的排头兵的中国特色社会主义践行者、中华优秀传统文化的继承者、弘扬者和建设者。       

(一)建立领导机构

“杏林青马工程”由学校党委统一领导,党委组织部、马克思主义学院、宣传部、学工部、团委、党校、关工委联合实施。成立“杏林青马工程”领导小组,组长由学校党委书记张兴海、校长宋柏林担任,常务副组长由党委副书记姜彤伟担任。领导小组设办公室,负责工程的领导、规划、协调和实施。各学院青马工程由学院党委领导实施,参照学校相关安排开展工各学院“杏林青马工程”领导小组组长由各分党委书记担任,副组长由分党委副书记担任,设立学 院“杏林青马工程”领导小 组办公室。 作。       

 

(二)制定实施方案

为推动此项工作落实,2017年3月21日,学校党委制定了“杏林青马工程”实施方案,并以公文形式下发(长中大党发〔2017〕11号)。文件中明确了培养方式和选拔程序、培养内容及任务、培养途径和培养原则。       

(三)杏林青马工程主要做法

1.组建杏林青马工程学员班

“杏林青马工程”实行校院两级培养。校级以集中培养为主,学校成立“杏林青马工程”学员班,采用多种教育教学形式,对学员进行集中培养。2017年3月-4月,学校开展了首批校级杏林青马工程学员班学员的遴选工作。学生通过个人申请、基层党组织推荐、领导小组考核(笔试、面试和审查)合格后,选拔120名优秀学生作为学员。在各二级学院,在原大学生自学组织基础上,成立院级“青马学会”。       

2.选聘导师队伍

学校党委面向全校中层干部及关工委老同志等,遴选了32名具有正高级职称或正处级职务,且党性强、作风正、阅历丰富的党员干部,组建成立了包括校领导班子成员在内的“杏林青马导师团”,实施“导师引领计划”。       

3.实施杏林青马工程“五行计划”

学校党委总结以往大学生自学组织建设的基础上,立足高远,精心设计,结合中医药学科特色和青年师生的成长规律,梳理总结了杏林青马工程“一四二三五”工作模式,着力培养“心中有魂、脚下有根”,既具有坚定政治信仰,又对传统文化充满自信,拥有扎实理论知识和专业实践能力,又红又专、德才兼备的中医药人才。       

“金计划”——理论导航计划(“1235方案”),用马克思理论武装青年头脑,建设了一套系统的思想政治理论课课程体系,对杏林青马班学员进行单独编班、单独授课,开展专题教育和专题研讨2种方式教育;打造课堂实践、虚拟实践和课外实践3个实践模块;通过教学内容改革与教学方法改革结合、课堂理论教学与课下实证分析结合、校内教师授课与校外专家讲座结合、线上教学与线下教学结合、教师讲与学生讲结合的5个结合,形成了具有创新性和实效性,深受青年学生欢迎的“青马工程”理论课程体系。

“土计划”——文化滋养计划(“五四方案”),学校出台《关于实施中华优秀传统文化滋养工程的意见》,从机制建设、环境建设、精品打造、网络平台、创新创造研究等方面入手,在条件设施、师资队伍、经费投入等方面给予充分保障,构建了“五个一”文化教育体系和四个系列文化讲座。着力建设好一门优秀传统文化课程;打造一台弘扬优秀传统文化的文艺节目;建立一个青马微信公众教育平台;建设好一门中华优秀传统文化课程;设立中华优秀传统文化知识认证制度,建立逐级递进学习优秀传统文化的激励机制。开设“明德大讲堂”“青思讲堂”“杏坛讲堂”“杏林文化艺术沙龙”4个品牌性文化活动。

“火计划——实践淬炼计划(“1520方案”)。每个杏林青马学员在集中学习期间,在校内职能部门或单位进行1学期的实践见习;学校在校外建立了井冈山、延安、西柏坡、通化东北抗联根据地、汪清抗日根据地等五个革命传统教育基地,开展革命传统教育;在校外建立了20个中医药类实践基地,聘请基地领导作为学员实践导师,每个杏林青马学员在两年学习期间,要参加不少于20小时的志愿服务实践活动。

“水计划——导师引领计划(“144X方案”)。学校党委遴选组建了杏林青马导师团,每一位导师要带2期各4名青马学员,对其进行思想、学业、心理等全方位、全过程的“X”化服务与指导,构建了“144X”工作模式。

“木计划——自我提升计划(“十个一”方案)。在每期青马学员班成立党支部,建立团支部、班委会,单独发展党员。杏林青马学员每周观赏一部经典影片,每月召开一次主题班会,每月开展一次社会服务,每学期阅读一本好书,每学期举办一次读书报告会,每学期撰写一篇调查报告,每学年评选一次单项标兵,每两年评选一次青马学员标兵,通过“十个一”系列活动,促使青年学生成长成才。

4.成立青年教师马克思主义学会

学校为加强教师思想政治工作,结合实际,组建成立了“青年教师马克思主义学会”,聘任校内外10名专家作为指导,全校参加学会的40岁以下青年教师296人,占全校青年教师总数的74.4%,占全校教职工的34.8%。学会成立了党组织,设立14个学习小组和七个党支部,确立了“一四二三五”模式,开展系列主题教育活动。学校党委把抓好青年教师马克思主义学会作为抓好教师思想政治工作的重要突破口和平台,提高其马克思主义理论素养,强化其成长成才和教书育人的责任感、使命感。青年教师们踊跃参加学会组织的各种活动,还自发地组织开展了大量的思想、学术、文化等活动。       

5.建设杏林青马基地,成立基地党委

2017年4月,学校在全省高校中率先建设了杏林青马工程基地,基地由学校和省关工委共建,总面积近500平方米。基地由党委主抓,由党委副书记姜彤伟任基地主任,设副主任5人。基地下设办公室,办公室主任1人、秘书2人、组织员7人。成立了基地党委,基地党委书记由学校党委组织部负责同志担任,下设8个党支部。基地党员发展单列计划,青马学会教师和杏林青马学员参加双重组织生活。       

杏林青马基地主要职责为负责杏林青马工程统筹、协调、指导和落实工作,负责基地基层党建工作,负责青马学员管理和青马学会指导工作,负责校内外沟通协调和联络工作,负责相关工作保障,负责宣传和新媒体平台开发和建设。       

三、中华优秀传统文化滋养工程

为贯彻全国高校思想政治工作会议精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求,传承和弘扬中华优秀传统文化,学校党委于2017年6月13日下发《中共长春中医药大学委员会关于实施中华优秀传统文化滋养工程的意见》(长中大党发〔2017〕33号),实施“中华优秀传统文化滋养工程”(简称“传统文化滋养工程”),构建全方位、立体化的文化传承创新体系。       

1.完善机制,推进中华优秀传统文化进课堂进教材进头脑

加强思想政治理论课建设。设立传统文化课程建设项目,加强《黄帝内经》等经典课程建设,将《中国传统文化概论》建成省级精品课程。增加国学经典、书法、音乐、舞蹈、戏剧等选修课程,建立相对稳定的核心课程和主干课程群。拓展传统文化必修课及选修课覆盖面,实施跨学科、跨专业学习制度和学分互认制度。挖掘中医经典中的哲学元素,编辑出版专门的辅助教材。       

打造文化名家,坚持在优秀人才支持计划和中青年教师培养计划等项目实施中,加大对优秀传统文化教学名师、学科领军人才的培养力度。聘请校外专家,组建成立中华优秀传统文化报告团,建设一流的专兼职相结合的宣讲骨干队伍。设立“杏坛讲堂”,邀请校内外知名专家和学者开展主题宣讲活动,出版一系列优秀传统文化宣传成果,辐射带动整体工作的良性健康发展。       

2.强化环境育人,将中华优秀传统文化融入校园建设中

加强校园绿化美化,在现有基础上,深入挖掘中医药及传统文化的内涵,提炼精选一批凸显学科特色与传统文化特色的经典性元素、标志性符号,纳入学校规划设计,应用于校园雕塑、广场、楼宇、道路等建设中。悬挂名人画像、经典语句,用传统经典文化涵养大学精神,打造传承传统文化、体现学科特色的楼宇文化。推动休闲生活与传统文化的融合,充分利用现有的文化场馆、园区等空间,建设若干个微主题文化广场,提高文化品位,陶冶情操、浸润心灵,实现育人功能。       

3.树立精品意识,打造传承中华优秀传统文化活动品牌

加强明德大讲堂、思政大讲堂、杏坛讲堂等平台建设。打造一批底蕴深厚、涵育人心,传承和弘扬中华优秀传统文化的品牌性文化活动。加强校风教风学风、医德(师德)医风建设,重视礼仪教育,实施中华经典诵读工程,开展“我们的节日”主题教育,推进戏曲、书法等高雅艺术进校园。将传统文化社会实践纳入学校实践教育总体规划和教学大纲。       

4.建设网络学习平台,实行中华优秀传统文化学习考核认证制度

运用现代信息技术,结合青年学生成长实际,创新学习方式,建设传统文化网络学习平台(APP)。组织人力,编写相关题库及学习资料,建立一种中华优秀传统文化学习认证制度。       

推进中华优秀传统文化课外自主学习与课上学习的相互贯通,实现学分互认互换,吸引更多的师生参与线上与线下、课内与课外等多种形式相结合的学习(竞赛)活动。尝试面向社会开放网络学习平台,让更多人参与其中,将之打造成为学习和传播中华优秀传统文化的重要平台和载体。       

5.抢占高地,加强对中华优秀传统文化的研究

申报建立吉林省中华优秀传统文化教育研究基地,设立中华优秀传统文化专项研究课题,鼓励师生结合学科专业特点,开展相关研究。发挥中医药学科蕴含丰富的传统文化资源优势,举办、承办高层次、权威性、品牌化的高端学术交流活动。

6.创新方式,扩大中华优秀传统文化的传播交流

培育精品栏目,融通多媒体资源,创新表达方式,彰显中华文化魅力,开展多种形式的传承和弘扬中华优秀传统文化宣传教育活动。发挥中医药的传播优势及我校的东北亚区域优势,充分借助海外孔子学院等平台,推进中医药与传统文化的国际传播,扩大合作交流,提高文化交流互鉴的层次和水平,展现学校良好形象。       

学校聘任胡维革、金海峰、姚德臣、高长山、刘吉山、倪茂才、李公君、綦天柱等8人为学校客座教授,加之我校基础医学院原院长苏颖、图书馆馆长崔为共计10人,组建成立中华优秀传统文化报告团,胡维革担任首批报告团团长。       

四、“五五”廉洁教育工程

2017年,为深入贯彻习近平同志关于党风廉政建设和反腐败工作的要求,进一步落实高等教育“人才强校”战略,落实学校党委“杏林青马工程”和“三服务三提升工程”相关工作任务,实现名师名医廉洁从教、廉洁从医,学校党委对优秀中青年名医名师实施廉洁教育工程。       

 

 

(一)参加人员

1.承担学校教学、科研和医疗一线工作任务的专业技术人员(不含科级以上领导干部)。       

2.年龄在35岁~55岁。       

3.具有博士研究生学历。       

4.获评长春市级以上优秀教师、名医称号;科研经费单项20万以上,全年累计50万以上的重大项目负责人;教研室(临床科室)主任。       

(二)实施办法

按照“创造条件、搭建平台、信息共享、优先教育”的原则,实施廉洁教育保护计划。       

1.建立五个保护平台

(1)建立一个信息共享平台。完善信息资源共享机制,使参加人员能够及时获取和掌握党风廉政建设相关政策和规定,提升政治理论水平,严格规范自身从业行为。       

(2)建立一个廉政建设研究中心。为进一步推进党风廉政建设和反腐败工作,校廉政建设研究中心,将加强理论研究,推动制度创新,以我校廉政文化建设为重点,使参加人员及时受到培训和教育。       

(3)建立一个廉政教育网络学苑。学校纪委办公室、监察处网站上设立了“廉政教育在线学习”的网络学苑,要求被选定对象按要求完成规定学时的廉政教育在线学习。       

(4)建立一个校检共建联合体。深化与检察院校检共建合作,充分发挥监督监察作用,形成学校内部监督与检察机关指导相结合的工作机制。       

(5)建立一个激励机制。对一年内校纪委核实无信访和举报问题,并完成学习计划和承诺内容的,评为廉政学习先进个人,连续三年的评为廉政学习优秀个人,连续五年的评为廉政学习标兵。       

2.参加五个教育活动

参加人员要进行“五个参加”的廉政教育活动,即:参加一次承诺书签订、参加一次警示教育、参加一次重走抗联路、参加一次廉政教育报告会、参加一次经验交流活动。       

3.享受五个优先待遇

参加人员可以享受“五个优先”,即:优先共享学校信息、优先接受廉政教育、优先进行廉政宣传、优先学习掌握廉政规定、优先进行评奖评优。       

五、成立廉政建设研究中心

为适应新形势的需要,进一步做好我校党风廉政建设工作,2017年5月2日,学校党委下发《关于同意成立长春中医药大学廉政建设研究中心的通知》(长中大党发〔2017〕20号)。       

1.廉政建设研究中心主要职责

以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加强新形势下我校党风廉政建设的理论研究,探索实践高校廉政风险防范工作规律,努力构建我校党风廉政建设和反腐败工作的“智库”,为加强我校反腐倡廉建设提供理论和智力支持。       

围绕高校党风廉政建设和反腐败工作学术前沿,组织课题立项,开展反腐倡廉理论和反腐倡廉建设重大课题研究,成果评奖,对于高质量的研究成果,做好重点调研和对策研究,形成成果推介平台。       

2.机构设置及人员组成

廉政建设研究中心为学术研究机构。由纪委办公室负责中心的日常运行。       

廉政建设研究中心主任由学校纪委书记担任,成员主要由学校纪委委员、党群部门负责人、各基层党组织负责人和纪委办公室人员组成,全部为兼职人员。       

六、实行附属单位纪委书记派驻制,设立学院纪检监察专员

为全面贯彻落实党要管党、从严治党的要求,加强党内监督,深化党的纪律检查体制改革,推进基层党组织党风廉政建设和反腐败工作,强化学校纪委对附属单位纪委工作的全面领导,2017年5月2日,学校党委下发了《关于印发〈中共长春中医药大学委员会落实纪委书记派驻制的工作管理办法(试行)〉的通知》(长中大党发〔2017〕21号),实行附属单位纪委书记派驻制。       

学校要求,派驻纪委要全面履行党章赋予的任务,把党的纪律和规矩挺在前面,以严明的纪律确保中央政令畅通,坚决维护中央权威。围绕监督执纪问责,履行对驻在部门党风廉政建设的监督责任,督促驻在部门领导班子落实党风廉政建设主体责任,重点对及党员干部进行监督。       

2017年11月17日,学校党委下发《中共长春中医药大学委员会关于设置基础医学院党委等8个基层党组织设置纪检监察专员岗位的通知》(长中大党发〔2017〕48号),在基础医学院党委,附属医院、临床医学院党委,药学院       

党委,针灸推拿学院党委,护理学院党委,管理学院党委,附属第三临床医院党委,职业技术学院、继续教育学院党总支设置纪检监察专员岗位。       

学校要求,纪检监察专员接受学校纪委和各分党委、党总支、直属党支部的统一领导,认真开展本单位的党风廉政建设和组织协调反腐败工作,推进廉洁教育和廉政文化建设。